廉政中国讯（孙锁贵  冯芝埔）时光清浅，岁月嫣然；回望初心，蓄力前行。2025年8月9日，在吕梁市委市政府、吕梁市教育局大力关怀和支持下，山西省贺龙中学68名骨干教师踏着初秋的脚步，齐聚底蕴深厚的陕西师范大学，开启为期一周的“深耕教坛  赋能成长”培训之旅。

　　这次培训是贺龙中学变更为市直学校后的首次培训，旨在大面积提升教师专业素养和激发教师工作热情，必将为贺龙中学开启“新的篇章”。

　　出席本次开班仪式的领导有：吕梁市教育局局长赵雪宏，陕西师范大学远程教育学院院长郁伟生，学校领导李艳春、刘喜照、焦莉娜、王利彪，中国教育电视台山西办事处主任李维国，陕西师范大学远程教育学院主任张建飞。开班仪式由王彦昌副院长主持。

　　郁伟生院长致欢迎辞。他指出，陕西师范大学作为教育部直属师范大学，八十年来始终坚守“为基础教育服务”的办学初心，深度参与国家教育发展战略，积极落实“强师计划”等政策，为国家培育了大批优秀师资。此次组织贺龙中学骨干教师培训项目，是学校服务地方教育发展的重要使命。为确保培训质量，学校组建了“三位一体”导师团队，量身定制了涵盖师德、教学、科研、专业发展的“三维立体”培养体系，致力于为贺龙中学打造一支高水平的名师队伍。

　　李校长的讲话，明确指出教师队伍的专业素养，直接决定着学校的办学高度。她希望在这次培训中，老师们能转换角色，用心把握四种关系，让学校的教育教学在新起点上实现质的飞跃。

　　第一，教师与学员的关系。告诫老师们要以开放的心态，积极向陕师大专家学者学习，汲取专家的智慧与经验，同行之间相互学习，相互借鉴，尊重每一个人的观点与想法，在思维碰撞中激发新的灵感。

　　第二，传承与创新的关系。烽火岁月中诞生的贺龙中学，有“听党指挥、为国育才”的红色基因，“艰苦奋斗、敬业奉献”的校史传统，需融入现代教育理念，让传统精神在新时代焕发感染力，让创新的种子播撒在课堂里，让传承的底色更亮，让创新的枝叶更茂。

　　第三，理论与实践的关系。希望大家带着教学中的困惑来学习陕师大专家前沿的教育理论，系统的教学策略，让理论真正扎根课堂，长出解决问题的“果实”。

　　第四，个体与团队的关系。老师们既是独立的学习者，带着自己的思考和需求汲取养分，又是贺龙中学教师团队的一员，肩负着共同提升学校教育质量的重任，让一个人的成长变成一群人的成长，让个体的火花汇聚成团队的火焰！

　　期待老师们以此次培训为契机，把学到的智慧转化为育人实效，把满腔的热忱投入到学校发展中，为贺龙中学的崭新篇章共同努力！

　　吕梁市教育局赵雪宏局长为开班仪式做了振奋人心的讲话：

　　英雄吕梁与千年古都相隔千里，但红色血脉与教育使命却能将两地紧密相连。贺龙中学与陕西师范大学的合作，将革命精神传承与教育资源深度融合，力争学有所悟，学有所成，做到学用结合，学以致用。

　　并向老师们提出几点要求：

　　一是树牢大局意识。办好贺龙中学既是一项政治任务，又是一项民生工程，更是我们面对的共同历史使命和现实课题。我们要切实做到服从大局，服务大局，维护大局。

　　二是厚植教育情怀。人民教育家于漪老师“一辈子做老师，一辈子学做老师”，努力成为塑造学生品格、品行、品位的“大先生”。

　　三是坚持务实苦干。希望我们做起而行之的行动者，攻坚克难的奋斗者，在摸爬滚打中增长才干，在实干历练中积累经验，真正把工作抓紧抓实，抓出成效。

　　四是提升业务素质。坚决杜绝学用“两张皮”的现象，切实把学习成果转化为更新教学理念、创新教学方式，提升教学质量的实际成效，让自己成为一名教学能手和业务骨干。

　　五是坚定发展信心。当学校发展迎来了新的历史机遇，全校师生一定要心往一处想，劲往一处使，拧成一股绳，全力以赴推进贺龙中学的发展，再创辉煌。

　　王永和教授“以教育家精神为引领，做有理想信念的新时代人民教师”专题讲座，幽默风趣地从四个维度为我们解读教育家精神。通过学习，让我们对教育使命有了新的认识，深知新时代教师要秉持勤学笃行、求实创新的躬耕态度，紧跟时代步伐，适应时代变化，勤学善思，笃行不怠，求实创新，改变教育理念，创新教育方法，改革人才培养。身不修则德不立，育人者必先育己。

　　袁仁芳老师讲述了对教育家精神的理解，呼吁大家将教育家精神铭记于心，践行于行，一起创造贺龙中学的美好时代！

　　焦莉娜老师为全体培训教师，介绍了被《科学中国人》杂志誉为“中国创新教育的播火者”的衣新发教授及他的个人成就。

　　衣新发教授以精彩纷呈的课堂问答方式，从理论逻辑到实践案例，为我们阐释了思维型教学设计的核心要义，以及如何让核心素养在课堂中真正落地。

　　曹转转、王少英、王应福等几位老师与衣教授的互动，既体现了对教授专业领域的尊重，又能结合培训实际提出具体问题，促进双向有价值的交流。

　　专家们的精彩讲授，恰如一场及时而至的甘霖，为久旱的心田带来久违的润泽。那些曾萦绕于教学实践中的朦胧与困惑，在专家学者的娓娓道来间逐渐澄明，教育的情感体验也由此获得了坚实的理论注脚。

　　肖建全老师的分享提到教学的核心是思维，学习的关键是思考。思维活动是课堂教学中师生活动的关键。让核心素养真实落地，关键在于超越知识传授，转向“思维发展”为轴心的教学设计。

　　教而不研则浅，研而不教则空。且持梦笔书奇景，日破云涛万里红。一天的学习结束后，老师们自发组织学习研讨，思维的火花在交流中碰撞，思想的深度在讨论中升华。

　　本次培训聚焦教师专业素养提升，旨在通过系统学习与实践研讨，帮助骨干教师更新教育理念、优化教学方法。这不仅有利于教师个人成长，更将推动学校整体教学质量的提升，为吕梁教育发展注入新动力。

　　“乘金风蓄力”是把握当下的智慧，“向新程笃行”是面向未来的担当。在新时代的浪潮中，每个奋斗者都是追梦者。以机遇为帆，以实干为桨，方能在新征程上书写属于自己的精彩篇章。