廉政中国讯（孙锁贵  秦琴）秋风轻拂，碧空如洗。太原小店区九一小学南中环校区的综合实践课《校园绿地面积》探究活动在五年30班正如火如荼地进行着。该活动以实践为笔，以数学作墨，师生们在实践中学习，在探索中成长。

　　韩智文老师精心策划这堂综合实践课，她提出了一个引人深思的问题：“我们学校的绿地面积是多少？人均绿地面积是多少呢？”这不仅激发了学生们的好奇心，也为接下来的探究活动指明了方向。

　　同学们被分成了6个小组，每个小组都有明确的任务。他们首先对校园内的绿地进行了细致的观察和测量。有的小组负责测量草坪的面积，有的小组专注于花圃的大小，还有的小组则对树木的占地面积展开了研究。在测量过程中，学生们充分发挥了自己的智慧和团队合作精神。他们运用所学的数学知识，通过测量、计算等方式，努力获取准确的数据。

　　在测量学校绿地面积的过程中，孩子们遇到了不少“拦路虎”——校园里的绿地并非方方正正，既有像月牙般弯弯的草坪，也有藏在角落的三角形小花坛，甚至还有被树木分割得七零八落的不规则区域。这些“调皮”的图形让测量工作一度陷入僵局。但孩子们的小脑袋瓜里装着无限创意！有的小组把不规则图形“拆”成几个熟悉的长方形和三角形；有的突发奇想，用“数格子”的方法，把绿地画在方格纸上估算面积。看着孩子们蹲在地上认真计算的模样，仿佛能看到他们心中那颗“数学探索”的种子正在悄悄发芽。

　　在获取了基本数据后，学生们开始深入分析问题。经过一系列的努力，学生们成功地计算出了学校的绿地面积和人均绿地面积。他们的脸上洋溢着成功的喜悦。

　　这场与“绿”的邂逅，因多方用心而精彩。不仅让孩子们在丈量中理解了数学与生活的联结，更在协作中学会了责任与担当。学生们纷纷表示，通过这次活动，他们更加深刻地认识到了绿化的重要性，也更加珍惜校园内的一草一木。