廉政中国讯（孙锁贵  冯芝埔）金秋九月，教育提质的步履亦循着时节的韵律稳步前行。2025年9月23日至26日，山西省贺龙中学英语、数学、历史、语文、道法五大学科依次开启第二次入校指导之旅。从教案本上细密的批注，到课堂上师生间灵动的互动；从新课标文本里深邃的解读，到教研组内热烈的智慧碰撞，每一份专注都为教学品质注入鲜活的生命力，每一次探索都为教师成长铺就坚实的进阶之路，让教育的美好在逐光而行中悄然绽放。

　　英语：情境教学，赋能英语

　　授课教师：雒飞艳

　　雒飞艳老师整节课围绕情境教学，秉持“无情境不教学”的英语学习活动观，通过看、听、说、读、写多样化的教学活动，聚焦于讨论房间是否整洁，以及物品的放置位置，让学生真正理解物品收纳和整理的意义，积极反思自己的物品收纳习惯，并在行动上做出改进。教师引导学生围绕主题学习语言，获取新知，探究意义并确保语言学习的过程成为学生语言能力发展、思维品质提升、文化意识建构和学会学习的成长过程。

　　专家老师充分肯定了雒老师的课堂教学成效：教学过程完整，教学内容紧扣教学目标，教学重难点突出。同时向我们提出了宝贵的建议：为了帮助学生理解文章内容，语言知识的讲解在阅读中很有必要；并且建议我们英语组教师坚持日常英文授课。

　　数学：探理乘法，精研数序

　　授课教师：李秋月

　　本课时李秋月老师以水库水位变化导入，通过学生小组讨论及学生展示探究归纳出有理数乘法法则：两数相乘，同号得正，异号得负，绝对值相乘；任何数与0相乘得0。还讲解了倒数概念及特性，结合典例明确“先定符号再算绝对值”的步骤，并通过实际问题巩固应用，助力学生掌握核心知识。作业分A、B、C三类适合不同的需求。

　　专家评课：李老师本节课聚焦人教版七年级“有理数的乘法第1课时”，整体设计科学实用，深度契合新课标理念，教学成效显著。

　　教学设计精准高效，以水库水位变化为情境导入，将抽象乘法转化为具象生活问题，衔接正数乘法知识，降低认知门槛；探究过程按“正数乘负数—负数乘正数—负数乘负数”阶梯推进，引导学生自主归纳法则，符合“从特殊到一般”规律，成功突破“负负得正”难点。

　　核心内容把控到位，法则解读透彻且用符号表达式强化记忆，倒数概念梳理严谨；例题涵盖多类型，明确计算步骤，练习与作业分层设计，兼顾基础与提升。教学环节完整，思维导图助建知识体系，“蓦然回首”环节促反思。

　　细微处可优化：补充带分数、小数与负数相乘例题，增加倒数与相反数对比练习，进一步强化易错点。

　　历史：夏商奠基，周序探史

　　授课教师：郭欣欣

　　郭老师这节课对“学生主体、教师主导”理念的落地非常扎实，课堂上郭老师有意识地压缩单向讲授时间，把更多主动权交给学生——先引导学生带着问题自主研读教材、梳理知识脉络，再通过小组讨论交流疑惑，整个过程充分给予学生思考与表达的空间。从课堂反馈来看，这种设计效果显著：学生在问答分享环节不仅能准确复述分封制的基本内容，还能用自己的语言解读“授民授疆土”的内涵与目的，可见他们不是被动接收知识，而是真正通过自主探究理解了核心概念，同时也在表达中增强了学习成就感。郭老师这节课为历史概念教学提供了很好的思路——既坚持“精讲多练”，让学生主动探究；又关注知识的关联性，后续若能在拓展环节再细化设计，定能帮助学生实现知识、能力与兴趣的同步提升，让历史课堂的深度和趣味性更上一层楼。

　　专家评课：历史教学应着力强化大单元整体设计，帮助学生构建清晰的单元知识框架，并将目标具体落实到每一课。课件制作力求规范、清晰、精细，提升课堂呈现效果。课堂教学模式建议规范为四个环节：①学生自主学习打基础；②小组合作探究促深化；③知识拓展延伸宽视野；④素养提升育能力。同时，每课将进行当堂检测，及时反馈，狠抓知识落实，确保教学实效。

　　语文：携爱前行，向阳而生

　　授课教师：高志强

　　高老师本节课以“好好活”为主线，将课堂分为“解码母亲的‘好好活’”“探寻儿子的‘好好活’”“践行我们的‘好好活’”三个层级。在“解码母亲”环节，引导学生聚焦“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”等关键语句，通过分析母亲的动作（扑、抓）、语气（忍住哭），体会母亲隐忍的母爱与对儿子的期许；在“探寻儿子”环节，对比史铁生前后心境变化，结合“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……”等结尾句，挖掘“好好活”从“母亲的嘱托”到“儿子的责任”的升华。

　　专家评课：整节课高老师引领学生抓词抓句、抽丝剥茧，挖掘出平凡生活细节背后深沉的母爱，值得每个语文人学习；本课主题明确，思路清晰，具有很强的设计感，教师教得张弛有度，学生学的清晰明白，可圈可点之处颇多。

　　政治：探梦课堂，育少年志

　　授课教师：张小艳

　　张小艳老师的《做有梦想的少年》一课，围绕教学目标展开教学活动，教学思路清晰，重难点突出，设置的一些活动也有助于激发学生兴趣，在整个教学过程中一直能够引导学生进行自主探究。课堂生动有趣，学生参与度高，营造了良好的课堂氛围。课堂的最后按常规教学思路扎实落实了学生的听、说、练等技能的训练，达到了巩固所学的效果。

　　专家老师首先肯定了张小艳老师本节课的教学亮点:导入精炼，教授详细，有亲和力，具备扎实的教学功底，教师对教材内容进行适当的拓展延伸，教学环节过渡自然，时间分配合理，过程有条不紊。不足之处是学生自主学习的时间再充分一点。

　　教研是一场温柔的坚持，更是一次诗意的远行。在这两次入校指导的浸润中，我们以专业为笔、以热爱为墨，在教育提质的长卷上勾勒出更动人的图景。愿我们始终怀抱着对教学的赤诚，在教研的百花园里采撷芬芳，让每一节课堂都成为学生成长的诗意栖居地，让每一次成长都成为教育逐光的有力回响。