廉政中国讯（秦琴）2025年10月，太原万柏林区闫家沟小学以“情境·任务·互动——聚焦学生参与度”为主题，组织开展为期一个月的课堂教学研讨月活动，取得积极成效。

　　本次活动聚焦课堂教学质量提升，全体教师积极参与，围绕“情境启思、任务导学、互动赋能”三大维度，精心设计教学环节，着力构建以学生为主体的高效课堂。各学科教师立足学情，将情境创设、任务驱动与多元互动有机融合，营造了积极活跃、思维迸发的课堂氛围。

　　语文课堂上，教师通过创设与学生生活紧密相连的学习情境，激发情感共鸣，设计阶梯式任务，引导学生从文本梳理到情感体悟，再到语言迁移运用，借助小组讨论、同桌互议、全班分享等多种互动形式，深化学生对文本的理解，提升语言建构与运用能力。

　　数学课堂则以真实任务为载体，强调实践探究与思维互动。教师设计具有挑战性的实践任务，为学生提供充分的操作与交流空间，鼓励学生自主探索解题路径、分享思考过程。教师在关键处适时点拨，确保不同层次的学生都能在互动中参与思维活动，感知数学的实用价值与思维乐趣。

　　英语课堂注重情境的真实性与语言的交际性，结合教学内容创设贴近生活的语言情境，设计目标明确的任务，营造轻松自然的英语交流氛围。通过小组合作、角色扮演等互动方式，有效激发学生表达欲望，提升语言输出能力与跨文化交际意识。

　　在研讨总结阶段，各教研组围绕“如何通过情境与任务提升互动质量”展开深入交流，总结经验、明确优化方向。大家一致认为，提升课堂参与度的关键在于让学生真正成为学习的“参与者、思考者与创造者”，情境需贴近生活，任务应兼具挑战性与趣味性，互动要关注个体差异，实现三者的有机统一，方能激活课堂、赋能成长。

　　此次研讨月活动，不仅形成了一批具有借鉴意义的高参与度教学案例，更深化了教师对“以生为本”理念的理解与实践自觉。下一步，万柏林区教体局将持续引导各校深化课堂教学改革，鼓励学校以情境为帆、任务为桨、互动为桥，不断优化教学方式，助力学生在主动参与、深度思考中全面提升综合素养，为推动区域教育高质量发展奠定坚实基础。