廉政中国讯（孙锁贵  张利康）为进一步提升教师教学水平，促进教师间的经验交流与专业成长，吕梁离石区城内小学如期开展了数学轮讲课活动。这不仅是一次教学技能的展示，更是一场思维的碰撞、一次专业的成长。数学课堂不再是枯燥的公式与计算，而是充满探索、思考与乐趣的智慧旅程。让我们一起走进这场“以数启思，以研促教”的数学盛宴。

　　课堂展风采：数理交融，思维飞扬

　　本次轮讲的数学课堂，既注重知识的系统性，又强调学生核心素养的培养。授课教师们以扎实的专业功底、巧妙的教学设计，将抽象的数学知识变得具体、生动、可感。

　　授课教师们以饱满的热情、严谨的态度和创新的设计，为我们呈现了一堂堂各具特色、精彩纷呈的课堂。每一位教师都深入研读课标、教材，结合学生年龄特点和认知规律，精心设计教学环节。从目标设定到活动安排，从问题引导到作业设计，处处体现“以生为本”的教育理念。课堂上，小组合作、游戏互动、项目学习等多样化的教学方式轮番登场。教师们不仅关注预设，更重视课堂生成。面对学生的“意外回答”，不是简单否定，而是巧妙引导，将“错误”转化为教学资源，让课堂充满思辨与生长的力量。　

　　听课进行时：专注观察，静心取经

　　听课教师们带着“学习者”的心态走进课堂，她们不仅是观察者，更是思考者与研究者。每一位听课教师都手持听课笔记，详细记录教学流程、学生反应和课堂亮点。她们不仅关注教师“教了什么”，更关注学生“学到了什么”、“思维是否被激活”。有的老师关注课堂节奏，有的聚焦学生参与度，有的研究教师提问的有效性。多元视角的观察，让听评课更具深度与广度。

　　评课进行时：智慧碰撞，共研共进

　　“教而不研则浅，研而不教则空。”课后，各教研组及时组织评课活动，大家围坐一堂，畅所欲言，既有思想的交锋，也有智慧的共鸣。授课教师从教学目标设定、教学环节设计、课堂生成处理等方面进行说课，坦诚分享教学中的亮点与遗憾，展现了不断追求卓越的专业精神。听课教师们从不同角度进行点评：“问题设计有梯度，能有效引导学生思考”“小组合作时间可再充分些”“练习设计可增加生活化应用”……一句句真诚的评价，既是肯定，也是激励。通过研讨，大家一致认为：数学教学要“回归本质”，注重思维过程；要“联系生活”，增强应用意识；要“关注差异”，实施分层教学。教研，让每一节课都成为成长的阶梯。

　　轮讲课，是一次展示，更是一次成长；是一次交流，更是一次凝聚。它让我们看到：教育，不是孤军奋战，而是携手同行；教学，不是重复劳动，而是不断创造。

　　在这片充满希望的教育热土上，我们以课堂为田，以研究为犁，播种智慧，收获成长。一次轮讲，一次蜕变；一次研讨，一次升华。愿我们永远保持对教育的热忱，在专业发展的道路上步履不停，在三尺讲台上，书写属于自己的教育诗篇！