廉政中国讯（孙锁贵  张利康）为深化语文课堂教学改革，探寻“减负提质”的有效路径，吕梁市第一小学10名语文教师怀揣教育热忱，奔赴苏州市吴江经济技术开发区花港迎春小学，开启为期两周的习课堂跟岗实践研修。从课堂观摩到亲身实践，从主题讲座到深度研讨，老师们沉浸式感受习课堂的教学魅力，在交流中汲取智慧，在实践中锤炼本领。

　　专家引领，厘清教学改革深层逻辑

　　跟岗期间，管建刚、樊小园、顾孙煜等专家老师的主题讲座，为老师们带来了思想的洗礼与理论的升华。管建刚老师《这样落实学生主体》《这样落实提质减负》《习课堂与立德树人》等讲座，深入浅出地阐释了习课堂的底层逻辑；樊小园老师的《习课堂Q币激励系统》，揭秘了如何用科学激励机制调动学生内驱力；顾孙煜老师分享的《习课堂时间管理，这样做》，提供了可落地的课堂效率提升方案。从“教学评一致性”到“习惯养成的具体方法”，从“减负提质的实践路径”到“新生入学训练课程”，一场场干货满满的讲座，解答了老师们在教学中的诸多困惑，让大家对语文教学的本质有了更深刻的认知。

　　习课堂公开课观摩

　　多维呈现，解码高效课堂密码

　　跟岗第一周，老师们全程观摩了花港迎春小学1.0版、2.0版、3.0版习课堂的完整展示。从高年级《鸟的天堂》《月光曲》，到中年级《西门豹治邺》，再到低年级《雾在哪里》《雪地里的小画家》，覆盖不同学段的阅读课、作文课、任务单讲评课轮番上演。课堂上，“读-习-读-习”的清晰结构、秒级精准的时间管理、全员参与的任务驱动，让老师们直观感受到“减讲增练，当堂落实”的核心理念。无论是杨秋菊老师细腻的阅读指导、李孝君老师扎实的作文教学，还是金雨芬老师3.0版习课堂的创新呈现，都展现出习课堂“课课清、堂堂清”的高效特质，为老师们提供了可借鉴的鲜活范本。

　　习课堂体验课

　　角色互换，亲历沉浸式学习旅程

　　“原来学生在课堂上的专注，是这样被‘设计’出来的！”在习课堂教师体验课上，我校教师化身“小学生”，亲身参与《手指》第一课时的学习。从“翻书1秒”的课前准备，到“雷鸣轰响”对应的大声朗读，再到限时完成任务单的紧张节奏，老师们沉浸式体验了习课堂的口令规范、时间管理和激励机制。当收到老师的盖章鼓励时，久违的成就感油然而生；当因未提前预习而难以快速完成任务时，也真切体会到预习对习课堂学习的重要性。这种角色互换的体验，让老师们更深刻地理解了习课堂“让每个学生有事做”的设计初衷，也为后续课堂实践积累了宝贵的第一手经验。

　　习课堂实践课

　　学以致用，在实战中打磨教学本领

　　经过第一周的观摩学习与消化吸收，第二周老师们正式进入课堂实践阶段。大家将习课堂的核心理念融入教学设计，把“读-习-读-习”的环节结构、精准简洁的课堂口令、限时任务驱动等方法运用到实际教学中。从课前精心打磨任务单，到课堂上用Q币激励机制调动学生积极性，再到课后聚焦错题进行精准讲评，老师们在实践中不断调整优化教学细节。针对课堂上出现的问题，大家及时交流探讨，借鉴花港迎春小学老师的管理经验，尝试用“小老师帮扶”“视频反思”等方式引导学生，在实战中逐步掌握习课堂的教学技巧，让高效课堂的种子在自己的教学土壤中生根发芽。

　　心得体会

　　知行合一，沉淀教育教学新思考

　　两周的跟岗研修，让每位老师都收获颇丰、感触良多。大家纷纷表示，习课堂最打动人心的，是它把课堂还给学生，让每个孩子都能在限时任务中专注学习、高效成长，彻底改变了“好学生表演、学困生陪坐”的局面。“高效课堂不是忙出来的，是抠出来的”，从课前准备的细节规范，到课堂口令的精准设计，再到激励机制的闭环运行，习课堂的每一个细节都藏着教学智慧。老师们深刻认识到，良好的学习习惯是学生终身受益的财富，而语文教学的关键，是让“读正确、读流利”成为本能，让学生在大量实践中提升能力。未来，大家将把此次学到的理念与方法带回课堂，结合本校学情灵活运用，在教学中不断探索、反思、创新，真正实现“减负提质”，让语文课堂焕发新的生机与活力。

　　温暖相逢，聚力成长

　　此次苏州跟岗研修，是一次跨越地域的教育交流，更是一场赋能成长的教学修行。吕梁市第一小学的语文老师们将带着满满的收获与思考，深耕课堂、潜心育人，把习课堂的优质经验转化为实际教学成效，为学生的成长与学校的发展注入新的动力！