廉政中国讯（孙锁贵  李艳春）为营造潜心教研的浓厚氛围和打造富有活力的育人校园，进一步激发全校教师教学热忱、发挥骨干师资示范引领作用，山西省贺龙中学校近期正式启动首届学科带头人评选活动。本次评选从历届县级教学能手、骨干教师中遴选候选者，共有八位优秀教师同台竞技，以课堂为阵地展现育人担当。

　　本次比赛的评委由专家团队成员担任。

　　参评教师以新课标为锚，以大单元为脉，在课堂上勾勒出育人新图景。他们将核心素养目标融入每一个教学环节，让“情境问题”成为思维起点，让“高度参与”成为课堂常态，让“深度思考”成为学习底色，更以“双思”课堂为载体，实现了知识传授与思政育人的同频共振，为青年教师们呈现了一堂堂可借鉴、可迁移的标杆课例。活动全程有校领导深度参与，各学科老师也积极投身听评课研讨，在思维碰撞中实现教研能力共同提升。

　　语文：袁仁芳《诫子书》

　　袁老师课堂上带着学生循着文字的脉络，读懂了诸葛亮的家国情怀与育人智慧。我们先通过改文与原文的对照品读，在字句的增减与语气的差异中，触摸到他对晚辈“修身立德”的恳切期许，体会到“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的深沉情感；再以关键词梳理，词云图呈现为径，聚焦“静”“学”“志”“勤”等核心要义，明晰了治学成才的根本路径；最后延伸阅读《诫外生书》，在“志当存高远”与“宁静致远”的跨文本对照中，发现两份家书一脉相承的期许——既盼晚辈修身自律、勤学笃行，更寄望他们胸怀天下、担当家国。愿这份穿越千年的教诲，能成为我们成长路上的精神指引，让我们以淡泊之心守志，以勤勉之力求学，以家国之念立身，在人生的征途上书写属于自己的责任与担当。

　　数学：何永梅《实际问题与一元一次方程》

　　何老师的课先以课桌凳子、螺钉螺母等生活配套实例切入，引导学生自主举例，贴近生活的同时激发学生思考兴趣，快速引入课题；再以螺钉螺母配套例题提供两种设未知数的解题思路，引导学生从不同角度找等量关系，培养思维灵活性与发散性；然后在巩固新知中选取电表器材、粽子礼盒配套等不同场景的例题，将数学知识与实际生活结合，体现数学的实用价值；最后提炼出配套问题的核心数量关系公式，简化解题逻辑，帮助学生快速掌握解题关键。

　　英语：薛新林《Unit4 SectionB Reading》

　　薛老师的课围绕“学科喜好”主题展开，以网络留言板语篇为载体，通过“激活旧知—梳理信息—表达输出”的环节，既强化了学生的阅读策略（寻读、查读），也积累了“描述学科喜好”的表达。课堂中借助表格梳理、小组讨论、思维导图等活动，帮助学生从多维度阐述学科偏好的原因，同时渗透了不同国家课程文化的对比，落实了“体会学科价值、拓宽国际视野”的思政目标。最后通过Show time，实现了从“语篇输入”到“个人表达”的迁移，为后续语言运用做了铺垫。

　　英语：朱建萍《Unit6 SectionA 1a-1d》

　　朱老师以一首英文歌曲“Be what you wanna be”自然导入所学内容，同时也激发了学生兴趣，用清晰的三步框架（Look for our dream jobs、Plan for our dream jobs、Share our dream jobs）统领整节课，帮助学生建立系统思维，逻辑清晰，层层递进，实现了知识、能力、价值观的有机融合，让学生认识职业的多样性，理解不同职业都有其社会价值，树立职业平等理念，尊重各类职业选择。

　　道法：高晓芳《提高防护能力》

　　高老师的课采用了“应急求生密室逃脱闯关游戏”这一学生感兴趣的教学模式。整节课始终以学生为主体，聚焦学生的真实生活场景，让学生在真实情境模拟下的闯关环节挑战危险预判能力、避险逃生能力以及防护急救能力。既有学生自主学习，总结归纳，又有小组讨论，实践演示。集知识性，趣味性，操作性为一体，贴合初一学生的认知水平，帮助学生在树立正确生命观的同时，提升实践智慧，体现了道德与法治课立德树人的根本价值。

　　历史：牛琴琴《从九一八事变到西安事变》

　　牛老师的课注重学生情感的升华，在教学过程中，充分利用多种资源，通过恰到好处的创设问题情境，引导学生体验、思考、讨论，让学生的学习过程中掌握知识，树立对国家、民族正确的责任感以及人生正确的价值取向。在教学知识过程中，比较注重知识点之间的联系性，对九一八事变和西安事变两大知识点进行前后梳理。还通过小组讨论学习的方式，提高学生的自主学习、合作学习的能力。在以后的教学过程中，要注重学习对基础知识的掌握，并在此基础上进行深入理解、分析，从而不断提高自己的教育教学水平和能力。

　　物理：武建国《透镜》

　　武老师的课以"光线魔术师"为主题开展透镜教学，通过三个层次呈现亮点：首先用喝剩的矿泉水瓶能引起火灾引发认知冲突，引导学生观看视频寻找真相；然后通过触摸镜片厚度差异建立直观认知；接着教师演示对比凹凸透镜的聚光特性；最后用思维导图总结透镜对光线的三种作用效果。整节课以探究为主线，将抽象的光学原理转化为可操作的实验活动，有效突破了教学难点。

　　物理：白芳芳《平面镜成像》

　　白老师的课，让学生在实验中“解锁”平面镜的秘密，把物理课堂变成了趣味探究场。开篇用穿衣镜、湖面倒影等生活场景引入，学生一眼看懂“平面镜”；实验环节更让大家动起手——用两支相同蜡烛“找像的位置”，亲身体验“等效替代法”，还通过多次测量数据，自主总结出成像特点。

　　杏坛耕耘有回响，薪火相传无止境。未来学校将继续依托骨干教师的示范引领作用，带动全体教师深耕教育教学一线，坚守育人初心、践行育人使命，为培养全面发展的优秀学生夯实基础，一同见证贺龙中学骨干教师梯队的茁壮生长，共赴教育高质量发展的崭新征程！