廉政中国讯（孙锁贵  张利康  王雅妮  梁英杰）“稳住操控杆，注意风速影响，精准对准农田边界！”吕梁兴县职业中学校园内，无人机专业教师白杨的指令清晰有力。无人机腾空而起，在学生们的熟练操控下，沿着预设航线平稳飞行，机翼划过的气流裹挟着泥土的芬芳，勾勒出职业教育对接产业需求的生动图景，这是兴县教育高质量发展的一张鲜活切片。

　　近年来，兴县锚定义务教育抓均衡、高中教育抓优质、职业教育抓特色发展方向，以机制创新、师资强化、教学改革、资源均衡为抓手，统筹推进各级各类教育协同发展，全力推动“学有所教”向“学有优教”跨越，让教育发展成果更公平、更充分惠及全县人民。

　　让青年教师“站稳”更“出彩”

　　基础教育是立德树人的奠基工程，而教师是教育发展的第一资源。

　　走进兴县阳光小学，一阵阵清脆的童声合唱从音乐教室飘出，书法社团的孩子们正屏气凝神，一撇一捺间感受着汉字的风骨。这所县城小学的活力，不仅源于孩子们的欢声笑语，更源于一套覆盖教学全过程、助力教师全周期成长的“孵化”体系。

　　“刚来时心里真没底，生怕讲不好。”阳光小学教师郑瑞霄回忆起入职之初，眼神里满是感慨。但现在，她已是课堂上从容自信的“孩子王”。这份底气，来自学校为青年教师量身定制的“成长套餐”：师傅手把手地“传帮带”、每周雷打不动的集体教研、外聘专家的精准指导，还有赴教育发达地区深造的机会。

　　“学校构建的多维体系，让先进理念能快速落地，转化为课堂实效。”郑瑞霄说。这种立体化的成长网络，让一批批青年教师迅速从“站上讲台”到“站稳讲台”，再到“教出特色”。

　　教师队伍活了，课堂也随之而变。围绕“五育并举”，阳光小学搭建起“基础课程+拓展课程+特色课程”的三级体系，13个特色社团让校园成为孩子们向往的乐园。“书法课不光教写字，老师还会讲汉字背后的故事，特别有意思！”五年级学生牛晨月兴奋地说。

　　“我们坚持把德智体美劳贯穿始终，通过分层教学、保障体育锻炼、强化劳动实践，让每一个孩子都能‘出彩’。”阳光小学校长张红霞道出了这所小学的育人密码。

　　用好用活名校资源

　　如果说基础教育是奠基工程，那么高中教育则是县域教育质量的“晴雨表”。兴县积极探索高中教育提质新路径，通过跨区域合作、资源共享、教研共建，推动高中教育质量稳步提升、品牌逐步打响。

　　兴县友兰中学引入湖北黄冈中学的优质资源，深化合作办学模式，建立系统化教师培训机制，通过“青蓝工程”师徒结对、高考题研讨、黄冈名师现场指导等教研模式，以传帮带激活教师队伍活力。

　　“名校资源的精准指导和传帮带，让我们青年教师的成长速度像坐了火箭。”教师温立军坦言，这种深度的教研合作，已成为教学能力提升的“加速器”。

　　优质师资的注入，最终体现在教学质量的跃升上。友兰中学执行校长柳亚飞用一组数据证明了合作的成效：“三年来，学校一本达线人数从108人增至204人，更有学生考入北京大学，学科竞赛获奖人数翻倍增长。”对于一个县城中学而言，这无疑是历史性的突破。“未来我们要继续深耕细作，打造吕梁山头上的优质高中品牌。”柳亚飞话语坚定。

　　让职业教育“香”起来

　　职业教育是服务新质生产力发展、推动产业转型升级的重要力量。兴县紧跟产业发展趋势，把职业教育摆在人才培育重要位置，坚持以市场需求为导向、以技能培养为核心，深化产教融合、校企合作，走出一条贴合县域、服务发展的特色职教之路，让职业教育“香起来、热起来”。

　　兴县职业中学在教学实践中，坚持实操优先、技能为王，紧跟新兴产业发展方向，运用虚拟仿真、实景实训等教学手段，在保障安全的同时，让学生掌握前沿实用技能。“我们紧扣县域产业需求打造特色专业，以校企合作模式让学生在校就能掌握实用技能，毕业生对口升学率稳定在90%以上。”兴县职业中学实训中心负责人白芸宁表示，人工智能、无人机、数控机床等专业，真正实现人才培养与市场需求无缝对接。

　　“无人机教学紧跟低空经济发展，坚持实操为先、岗位对接，让学生从‘会飞’提升到‘善用’。”兴县职业中学无人机专业教师白杨介绍。如今，不少职教学生已能投身农业植保、物资转运等实际工作，真正实现以技立身、以能就业，让职业教育成为县域人才培育的重要支撑。

　　“教育是国之大计，也是民生之基。”兴县教育体育局副局长雷智春表示：“下一步，将持续深化教育综合改革，通过推进教师队伍建设，完善德智体美劳培养体系，优化教育资源配置，推动义务教育更均衡。通过深化合作办学机制，创新人才培养模式，促进高中教育更优质。通过产教融合，建强特色专业，让职业教育更实效。锚定‘十五五’发展规划，深耕教育沃土，办好人民满意的教育，为助推经济社会高质量发展贡献教育智慧和力量。”