廉政中国讯（宋海军  宋荣荣  史悦丽）习近平总书记强调，要坚持为党育人、为国育才，做儿童成长的引路人、儿童权益的守护人、儿童未来的筑梦人。2025年秋天，在中央专项彩票公益金支持下，由共青团中央会同财政部联合实施的“共青团·伙伴计划”示范项目在山西省隰县落地。隰县公益志愿联合会在学府社区启动“伙伴领航站”青少年陪伴辅导服务。项目启动当天，志愿者们布置好活动室，彩纸、剪刀、胶水等摆放整齐，等待着孩子们的到来。谁也没有想到，真正让这个项目“活”起来的，是一个8岁的男孩洋洋，和一枚小小的“大拇指贴纸”。

　　图为孩子们参加第34期伙伴计划合影

　　从“失控”到“不放弃”

　　洋洋是项目启动后第一个报名的孩子。第一次活动，他冲进教室不到五分钟，就把手工材料撒了一地，绕着桌子跑圈、抢别人东西、钻到桌子底下不肯出来。一场活动下来，两名志愿者全程追着他跑，好几个孩子被吓哭。

　　项目团队连夜召开碰头会。有人担心缺乏专业背景管不住这样的孩子，但更多的声音是——家长把希望托付给了我们，我们不能辜负。团队迅速调整策略：每场活动安排两名骨干志愿者专门负责洋洋，邀请县里有经验的心理老师全程指导，每周开展个案研判；还专门布置了一间“喘息小屋”，放上绘本和软垫，供情绪不稳定的孩子单独待一会儿。

　　图为心理咨询刘老师陪洋洋开展个案服务

　　但现实远比想象艰难。接下来几场活动，洋洋依然频繁爆发，撕坏别人作品、把材料砸在志愿者脸上，然后自己缩在角落里发抖。负责陪伴的志愿者在日记中写道：“我觉得自己像个无能的消防员，到处灭火，可火越灭越大。”团队没有退缩。心理老师给出建议：这样的孩子缺的不是管教，而是安全感和被认可的感觉。他控制不了自己，就帮他拆解目标；他得不到认可，就创造机会让他被看见。

　　让改变看得见

　　转折点出现在“大拇指激励体系”的全面推行。这个设计的初衷很简单——把每一个微小的进步都变成看得见的奖励。每场活动中，志愿者会给表现突出的孩子发一枚“大拇指贴纸”，可以是因为安静坐了五分钟，也可以是因为主动帮助了同学。孩子们把贴纸贴在“成长存折”上，攒够了就能兑换小奖励。

　　图为孩子们展示手工作品

　　对洋洋来说，最初几场活动他连一枚都拿不到。但志愿者坚持在他稍有进步的瞬间给予肯定：“洋洋今天比昨天多坐了三分钟，奖励一个大拇指！”“洋洋没有扔东西，太棒了！”慢慢地，洋洋开始在意这些贴纸了。有一次他整整五分钟没有离开座位，老师当场奖励了三枚。他把贴纸小心翼翼地贴在衣服上，一整天都不让摘。

　　在“盐水灯泡”科学实验课上，志愿者特意安排洋洋当“小助手”，负责往杯子里倒盐水。任务简单但关键，灯泡亮起来的那一刻，洋洋兴奋地跳了起来：“我成功了！”那是他第一次在集体活动中被所有人鼓掌。老师悄悄在他存折上贴了五枚大拇指，他翻来覆去地看，脸上的笑容藏都藏不住。

　　改变是缓慢的，有时上一周表现好了，这一周又回到原点。老师们学会了接受反复，“今天不好没关系，我们下周再来。”这句话成了对洋洋说得最多的一句。志愿者几乎把每个周末都搭了进去，项目团队开了十几次专题会，多次邀请专家指导。最难的时候有人问值不值得，大家说：只要他还在变好的路上，就值得。

　　2026年春节前的最后一场活动，是孩子们最期待的“大拇指拍卖会”。孩子们用一学期攒下的贴纸竞拍心仪的礼品，有毛绒玩具、彩笔、绘本，每一样都让孩子们眼睛发亮。轮到洋洋上台时，他攥着厚厚一沓贴纸一张一张地数——整整31枚，是全场最多的孩子之一。他竞拍到了一盒彩笔和一只小熊玩偶。志愿者问他玩具送给谁，他说：“彩笔我自己用，以后画画。小熊给爷爷，爷爷晚上一个人睡觉会害怕。”教室里安静了几秒，然后不知是谁带头，掌声响了起来。洋洋愣住了，脸慢慢红了，却笑得特别开心。那个曾经让所有人头疼的“捣蛋鬼”，在那个瞬间变成了全场的骄傲。

　　一座社区的改变

　　洋洋的蜕变，是“伙伴计划”在隰县最动人的注脚，但不是唯一的注脚。项目实施以来，“小小讲解员”“救在身边”“校园融合”“趣味运动会”“环保小卫士”等各类活动持续开展。70场服务覆盖了1700多人次。红色教育让更多孩子走进晋西革命纪念馆，学着用自己的语言讲述家乡的故事；自护课堂让孩子们学会了包扎和心肺复苏，知道遇到危险该怎么办；环保实践中，孩子们走进河道沿线捡垃圾、做监测，小小的身影让社区居民竖起了大拇指。更重要的是，这个项目让学府社区慢慢有了变化。以前孩子们放学后无处可去，现在青少年活动中心成了他们最爱待的地方；以前家长之间不太熟悉，现在因为孩子成了朋友；以前社区活动叫不来人，现在一有通知群里就热闹起来。一位家长在微信群里说：“孩子每个周末都盼着去活动室，说有哥哥姐姐陪他玩，比在家刷手机强多了。”

　　一枚贴纸的启示

　　回过头看，“大拇指激励体系”之所以能够奏效，道理其实很简单——它让每一个微小的进步都被看见、被珍视。对洋洋来说，那些贴纸的意义远不止是兑换礼品的“货币”，而是他第一次感受到“我也可以做得很好”。当这种正向反馈持续积累，一个孩子对自己的认知就被重新塑造了。

　　图为校园融合活动花絮

　　这就是“伙伴计划”真正在做的事情——它不试图“改造”任何一个孩子，而是创造一个足够安全的场域，让每个孩子都有机会被理解、被相信、被鼓励。当一枚枚大拇指贴纸攒成31枚的时候，一个孩子的自尊也悄悄立了起来。

　　洋洋的故事还在继续，而“伙伴领航站”在学府社区种下的也不只是一个孩子的改变，更是一种用陪伴代替说教、用看见代替否定的社区文化。这种文化正在慢慢生长，让更多像洋洋一样的孩子知道——你不需要成为别人眼中的“好孩子”，你只需要成为更好的自己。而在这里，每一点努力都会被看见。