廉政中国讯（刘鹏  李美丽）启蒙教育阶段，良好的幼儿园教育对其潜能的开发和行为塑造具有关键性作用，但一些家长对孩子的成长期待过高，以至于希望幼儿园教育涵盖小学课程，这种教育理念偏差对幼儿园教育带来挑战。家长，作为孩子的第一任老师，教育观对孩子的影响极为关键。

　　幼儿园家长对幼儿教育的态度

　　教育目标的态度。大多数家长希望孩子在园内就能开始接触小学课程内容。超过半数的家长赞同幼儿园引入小学级别的课程，他们倾向于将幼儿园教育看作是知识习得的优先途径，期望教师能够调整教学重点，更多地关注学习而非游戏。部分家长纷纷将孩子送入补习班，以期望快速提高学习成绩，这种对幼儿教育的理解在很大程度上影响了教育实践。

　　教学方式的态度。幼儿园教育中关于纪律方面，约2/3的家长对纪律教育表示认可，而另外1/3则持有异议。反对强化纪律的家长认为，孩子自幼好动，过度的管教可能会影响他们的自然成长；支持纪律教育的家长则主张，规范是孩子成长的必备元素。为了保证课堂的有序，某些老师可能会以严肃的态度规定学生维持一定的坐姿。尽管这种教学模式受到了社会层面的批评，但多数家长仍旧支持，因为他们认为这种方法能帮助孩子提前学习到小学阶段的知识。

　　幼儿园家长对幼儿教育的影响路径

　　通过对幼儿园的选择来影响。将孩子送入重视识字、算术等技能培养的幼儿园，是多数家长的倾向，家长心中幼儿园教育孩子“知识”的能力成为衡量标准之一。当幼儿园的教育方向与家长期望不符时，更换园所成为可能的选择。一些幼儿园为了适应这一趋势，迎合家长的期望，导致了幼儿园教育方向的争议和冲突进一步激化。

　　通过对幼儿园教学内容的干涉来影响。关于是否在幼儿园设置数学和汉字教学的问题，大多数家长——即63.64%，给出了肯定的回答，相对而言只有少数——25.45%，觉得这种课程可有可无。选择不支持或持漠然态度的家长仅占少数，分别是7.27%和3.64%。有76.36%的家长会持续向教师强调孩子学习基础学科的重要性，而偶尔提出此要求的家长占比为23.64%，这种现象在一定程度上反映出家长对幼儿园教学内容的影响力。

　　通过对幼儿园教师的评价来影响。教师绩效评价体系内，一些幼儿园将家长意见置于举足轻重的位置，使得教师们对家长的意见高度重视，常常会根据家长的需求调整自己的教学行为。若家长对教师持有负面看法，教师绩效评价的得分不可避免地会降低。教师在面对家长评价这一压力时，往往会妥协，满足家长对教育的期待，在一定程度上促进了幼儿园教育的小学化倾向。

　　幼儿的早期教育过程，一些父母对孩子有过多期待，害怕他们在学习上跟不上别人，主张幼儿园应提前教授小学知识，使得幼儿园教育的问题更为复杂，为此我们有以下建议：首先，家长应主动与教师沟通，而非单方面对教学提出要求；其次，幼儿园应对家长的教育理念进行引导；最重要的是幼儿园要坚守教育的初衷，让更多人明白“小学化”教育的负面影响以及幼儿教育的重要性，同时完善教师评价体系的工作也刻不容缓。