廉政中国讯（孙锁贵  张利康）当听到赴清华附中学习时，我们的脑海里无数次浮现出清华大学的样子……山西省贺龙中学校教师带着对清华的憧憬，9月21日抵达清华附中朝阳学校开启一周的教育教学及管理岗位培训学习。

　　把学校的管理工作做成艺术

　　朝阳学校、柳芳学校都在其衰落时通过和清华大学附中合作办学而崛起。（只有永丰学校为一所新建学校）清华附中朝阳学校、清华附中柳芳学校、清华附中永丰学校三所学校坚守清华附中的“育人为中心，学生为主体”办学思想，重新定义的“三好学生”内涵——吃得好，玩得嗨，学得好，准确解释了学生在学习中的主体地位的深刻含义；“自强不息，厚德载物”的校训及“德高于智，行胜于言”的校风，成为师生不断前进的动力和指明灯。

　　这三所学校的发展历程与贺龙中学极为相似，这一成功案例验证了学校以学生全面发展为中心、以学科特色撬动育人方式变革的顶层设计的有效性，为该校的发展提供了一条可借鉴的成功之路。

　　中层领导干部培训

　　“管理并非简单的任务分配与执行监督，管理是一门艺术，更是智慧的体现”，穆怀泽教授说，“一是关键在‘人’，学校中层干部的选拔与配备是管理工作的起点；二是重在‘转化’，意识形态工作不是简单的‘传声筒’，需要中层干部发挥创造性转化作用，将国家意志、核心价值观与学校历史传统、学生实际紧密结合，找到接地气、有温度、有效果的实现路径；三是贵在‘融入’，成功的意识形态教育必然是润物细无声的。它必须深度融入教育教学全过程、学校管理各环节、校园文化全方位，成为教育的‘血肉’而非‘标签’。”

　　清华附中朝阳学校德育处张建云主任在教育教学各环节的细致指导，传递的用心、爱心、细心与耐心，不仅是专业能力的示范，更是教育者“对象智慧”与“角色智慧”的生动体现，提醒我们在教育中需打破单一角色定位，以多元视角理解学生需求、优化教育方式。

　　教育理念与校园文化的价值共鸣

　　清华附中朝阳学校、清华附中柳芳学校浓厚的校园文化、生动的教学课堂、活跃的课间氛围、轻松的学习环境以及阳光自信的学子风貌，还有清华附中永丰学校的美术与科技特色办学令人叹为观止。

　　数学的逻辑严谨与诗歌的情感奔放，看似不同却能相互补充。课堂上师生共同探索知识的场景，恰如理性与诗意的交融——垂直平分线的确定性让人安心，《观沧海》的豪情则激发想象，二者共同构成了学习过程中理性与感性的平衡。

　　走进课堂，清华附中教师多元的教学风采和学生阳光自信、积极快乐的精神面貌给每个人都留下了深刻印象。

　　课堂上师生互动充分、教学相长，思想碰撞中体现出“寓教于乐”的教学智慧，学生展现的渊博知识与文化底蕴，印证了先进教育理念下的育人成效。同时，柳芳学校的美术特色与永丰学校的科技创新实践，也让我们认识到“全面发展”在具体办学中的多样化实现路径。

　　每篇笔记都在诉说着每个培训者学习的日常。它们不只是文字的集合，更是态度的体现——认真对待每一个知识点，珍惜每一段学习的时光。愿我们都能在这样的氛围里，找到属于自己的学习节奏，一步一个脚印地向前走。

　　校园文化标语是教育理念的直接体现。“自强不息厚德载物”强调品格意志的培养，“为未来世界公民奠基”则指向更广阔的视野。这些理念并非停留在墙面，而是融入日常教学的每一个环节，引导师生在知识传递中实现成长。

　　教育教学的工作方向

　　通过这次听课，我们学习的每个人深刻认识到，有效的教学不仅仅是知识的传授，更是思维方式的引导和学习能力的培养。作为教师，我们应当不断探索和创新教学方法，使课堂更加生动有趣，同时注重培养学生的实践能力和创新精神；对如何优化教学设计、提升课堂实效有了更深的思考和启发。

　　清华附中的“三好学生”新内涵为该校未来工作锚定了航标：以学生为中心，一切从学生出发；开放活动场所，激活思维潜能；让快乐学习真实发生。新理念课堂能否落地，育人工作是否有魂，关键在于能否变成每一天的校园生活。

　　今后，该校将逐步构建“学科素养—课程形态—治理机制”三位一体的转型模型，打造可复制、可推广的“有温度、有深度、有精度”的家门口学校，让每一个孩子在家门口享受好教育从“愿景变为常态”。