廉政中国讯（方伟  张晓丽）区域游戏是幼儿园教育的重要组成部分，是孩子们自主探索、快乐成长的“小天地”。本学期，临汾市第三幼儿园聚焦区域活动质量提升，从环境创设、材料补充、教研赋能三大维度精准发力，扎实推进各项工作。为进一步深耕“以儿童为中心”的教育理念，优化区域活动环境，提升该园教师观察与支持幼儿游戏的专业能力，近日，该园开展了区域游戏观摩活动，让老师们在沉浸式观察中读懂儿童，在深度研讨中凝聚教育智慧，更让“和美”理念在游戏的土壤里自然扎根。

　　聚焦区域：捕捉游戏里的“童言童语”

　　观摩活动中，老师们以“观察者”的身份走进各个班级的区域角落，用孩子的眼光打量各个区域，并观察活动教师对幼儿需求的回应度，会发现“和美”早已融入游戏的细节里。孩子们有的专注于完成自己的作品，有的和同伴分享着自己的创意，还有的在互动中学习着沟通与合作…在孩子们遇到困难和发生分歧时，教师会选择合适的介入时机以及介入形式，例如引导自主探索、化身讲解员、肢体动作提示等，帮助幼儿获得更高水平的发展。

　　老师们一边认真观察，一边详细记录孩子们的游戏行为、语言表达与同伴互动，不放过任何一个展现幼儿天性与发展的细节。孩子们在游戏中展现出的专注、创意、坚持与合作等学习品质，让每一位观摩的老师都感受到了区域游戏的独特魅力。

　　共思互研：共话专业成长新路径

　　观摩结束后，一场“头脑风暴”式的研讨交流会火热开启。老师们围绕“儿童视角下区域环境的优化”“游戏中教师的有效支持”等核心话题，结合观察到的具体案例各抒己见。

　　“中班建构区可以增加图纸参考，但不能限制孩子的创意，要给他们试错的空间”。“看到大班孩子在角色扮演区自主制定规则，我发现我们要做的不是‘教’，而是‘倾听’和‘支持’”……一句句真诚的分享，一个个鲜活的案例，让研讨现场充满思想的碰撞。

　　大家在交流中达成共识：区域游戏的价值，在于让幼儿成为游戏的主人。教师要学会“退一步”，把自主权还给孩子；同时要“快一步”，精准捕捉幼儿的发展需求，通过适宜的材料投放、环境创设和支持引导，让幼儿在这片充满爱与自由的天地里，学会合作、懂得包容、发现美好，而“和美”也成为幼儿园最温暖的底色，伴随孩子们健康快乐成长。

　　此次区域观摩活动，既是一次教育实践的展示，又是一场专业成长的修行。未来，该园将继续以幼儿发展为核心，不断探索区域游戏的新路径、新方法，让每一个孩子都能在自主、愉悦的游戏中收获成长，让每一位教师都能在专业探索中实现提升，让和美理念生根发芽！