廉政中国讯（孙锁贵  张利康）雪舞冬韵，墨韵飘香，数学的天地藏着别样的精彩。12月24日至25日，吕梁离石区北片区小学数学联片教研活动在长治路小学阶梯教室温情启幕。我们携手同行，在思维的碰撞中探寻教学真谛，于智慧的交融里书写教研新篇。

　　《竹子的生长》——一节一阶向光而行

　　冬日亦有生机韵，共话竹数教学新。亲爱的伙伴们，“竹子的生长”不仅是大自然的精彩一课，更是我们此次联片教研精心设计的起点。

　　长治路小学贺艳花老师执教的《竹子的生长》一课结合“淘气与竹子比身高”的有趣情境，以长度单位为背景探索并掌握了一位小数进位加法和退位减法的多种计算方法，提高了运算能力和迁移推理能力。

　　西崖底小学薛永梅老师执教《竹子的生长》，通过"淘气与竹子比身高"导入，让学生直观感受小数在生活中的应用。课堂节奏清晰，从具体到抽象，学生参与度高，轻松掌握小数加减法。

　　光明小学吴慧芳老师执教的《竹子的生长》，以“竹子”为题巧妙引入，把抽象的数学概念与生动的自然现象结合。通过竹子与淘气之间身高的对比，提出相对应的问题，与学生共同探索小数的进位加法和退位减法的计算方法和算理。

　　袁家庄小学高娟娟老师执教的《竹子的生长》一课以“竹子的生长”为情境主线，将小数加减法融入生活实例，激发学生兴趣。通过引导自主探究、方法多样化，突出对“进位与退位”算理的理解。练习设计层次分明，既有基础巩固，又有实际应用，有效促进了知识迁移与问题解决能力的提升。

　　《年月日知多少》——三历三才惜时奋进

　　时光，宛如一条潺潺流淌的长河，而“年、月、日”便是镶嵌在这条长河中的璀璨明珠，一场以《年月日知多少》为主题的教研活动拉开了帷幕，它如同冬日里的暖阳，为我们照亮了数学教学中关于时间概念探索的新征程。

　　北城中心校上安小学郭瑞美执教的《年月日知多少》以高互动性为核心，通过学生上台展示、小组合作探究搭配教师近距离指导，充分调动学生参与热情；同时借助日历素材、板书梳理、大屏展示等多元实用的教学工具，将年、月、日抽象知识点具象化，高效突破教学难点。

　　袁家庄小学李芳老师执教的《年月日知多少》一课，紧扣新课标“综合与实践”定位；通过自主统计、小组合作让学生亲历规律发现过程，结合历法小故事深化理解；引入拳头记忆法、歌诀记忆法，强化知识巩固；平年闰年探究层层递进，从现象到方法验证，注重培养学生量感与应用意识，体现“做中学”的数学理念。

　　西崖底小学张丽云老师执教的《年月日知多少》设计围绕"年月日"核心知识点展开，通过三阶段递进式教学帮助学生掌握时间概念：1.知识体系构建，2.教学策略创新，3.素养培养路径，最后结合《时间都去哪儿了》培养时间管理意识。

　　龙凤小学王艳红老师执教的《年月日知多少》一课通过观察日历、小组合作探究大月小月、平年闰年规律，让学生亲历知识形成过程；巧用拳头记忆法、歌诀记忆法降低知识记忆难度，还设计趣味练习题和猜生日游戏，将知识应用于实际，同时以课后思考题激发学生对时间规律的探索兴趣，体现了学思结合、寓教于乐的特点。

　　《一天有多长》——一朝一暮循时探索

　　今日，以联片教研为舟，共溯"时分秒"的河流，在思维的碰撞中校准教育的钟摆。

　　长治路小学于燕清老师执教的《一天有多长》以生活经验为起点，通过地球自转视频、春晚倒计时等趣味素材，直观建立“一天24小时”的认知；借助钟面操作、时间轴对比等互动活动，清晰区分12时与24时计时法；情境计算等练习，实现知识迁移，同时渗透时间管理意识，兼具趣味性与实用性。

　　龙凤小学张月芳老师执教的《一天有多长》，教师引导学生从“点”（具体时刻）出发，理清“线”（完整作息时间轴），巧妙引出“24时”这一关键节点，特别是让孩子设计“完美午后4小时”的实践任务，将数学知识与个人生活深度融合，使抽象的时间“量感”变得可感知、可规划，实现了知识向素养的创造性转化。

　　长治路小学校的侯改林老师执教的《一天有多长》，通过双圈钟面、时间尺等多元操作活动，将抽象的24时概念可视化，有效化解教学难点。教学过程注重方法提炼与规律总结，并自然渗透时间管理与珍惜光阴的价值观，最后通过创意实践作业引导学生学以致用，真正体现了“数学源于生活、用于生活”的教学理念。

　　袁家庄小学李文韵老师执教的《一天有多长》，学生不仅能观察、会思考，也会用数学的语言表达感受。教学活动设计层层递进，从新知探究到实践应用，再到文化延伸，既落实了知识目标，又渗透了德育教育与文化传承。

　　颁奖环节——致敬师者共育沃土

　　三尺讲台，丈量生命的广度；一支粉笔，书写灵魂的深度。

　　二十载春秋，您把数学种进孩子的心里，用耐心浇灌出思维的森林；无数个日夜，您以根的姿态向下延伸，托举起一片教育的星空。

　　您种下的不仅是知识，更是对世界的热爱；您守护的不仅是课堂，更是无数生命的无限可能！

　　“思维的种子终成林，教研的星河始长明。此刻的掌声，不仅为荣誉加冕，更为那些在‘数与形’沃土中默默耕耘的身影致敬！”

　　本次联片教研活动通过示范课，集中展示了“情境化教学”“探究式学习”“跨学科融合”等教学理念，教师们依托生活实例设计课堂活动，注重知识迁移与思维培养，为片区数学教学改革提供了可借鉴的实践经验。愿我们互学互鉴，常学常新，在联片教研的道路上，且行且思，且悟且进！