廉政中国讯     她是一位平凡而普通的教师，默默耕耘教坛二十余载，“教书育人”是她毕生的追求，教师的“幸福”更是她工作的不竭动力。教师节来临之际，让我们走近太原市第四实验小学教师黄丽，聆听她坚守讲台、躬耕育人的教育故事。

　　当教师的幸福感激励着她二十余载不懈地投身教育，努力想要拥有“摇动、推动、唤醒”的能力。为此，她不断学习，不断净化着对教育的认知，明白教育除了满怀热情外还需要不断提升自我。当自己的专业积累足够有力量时，才可以从容地帮助那些需要帮助的人；当自己认知视角足够高远时，才能在生命的长河中耐下心来慢慢陪伴孩子们的学习成长。

　　班级工作中，她身体力行，要求学生做到的，她尽量做得更好；不断观察他们的特点，用不同的方法和不同的同学相处；班级里的事耐心分析，寻找症结。她倾听学生的真实想法，允许他们古灵精怪；她引导学生对知识深入探索，告诉他们要学会包容别人的错误……

　　课堂上，她对学生五花八门的疑问不断回答，激励他们不断地自主思考，她因势利导地启发孩子们对真善美的正确理解。科任老师总说：“黄老师带的班有个特点，孩子们个性鲜明，思维活跃，课堂总是异彩纷呈。”一位家长微信里告诉她：“姑娘说，六年来，黄老师对她的影响超过了妈妈，我这个妈妈是既嫉妒又无比幸运。”每当这时，她的幸福感便溢满心间。

　　如果说“生命的意义都是我们自己赋予它的，”那么，她的生命就是因为“这些细碎的故事”而变得日趋完整且充实。

　　她的幸福和张桂梅的幸福是一样的——对教育信念的不懈追求，对职业的无比热爱，对学生的全心付出。她说，将以张桂梅为榜样，以“无我”的态度，践行立德树人根本任务，为培养社会主义优秀接班人不懈努力，成为拥有更多“推动、激励、唤醒”精神的“四有好老师”。